苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)

他叫李誠(chéng)，是有15年黨齡的黨員教師，他所在的孝感，是全國(guó)疫情防控的重要戰(zhàn)場(chǎng)。

在抗擊疫情的戰(zhàn)役中，全國(guó)一盤(pán)棋，萬(wàn)眾一條心，沒(méi)有人是旁觀者，沒(méi)有人是局外人。他深知自己必須化身斗士，參與其中！哪怕“苔花如米小”，也要“學(xué)牡丹開(kāi)”，努力綻放，芬芳他人。

雖不能白衣上陣治病救人，雖無(wú)法比肩先進(jìn)人物，但，同舟共濟(jì)、休戚與共，他要爬上高桅揚(yáng)帆，他要坐在船舷奮槳！

是教師，就要牢記教師職責(zé)，切實(shí)做好本職工作。

疫情期間，他積極響應(yīng)教育部、省教育廳、市教育局系列文件精神和工作指導(dǎo)意見(jiàn)，迅速安排、落實(shí)和推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。作為孝高補(bǔ)習(xí)中心分管教學(xué)工作的副主任、班主任和語(yǔ)文教師，他謹(jǐn)記立德樹(shù)人、教書(shū)育人是他的本職，他的教育教學(xué)工作事關(guān)200多個(gè)學(xué)生的未來(lái)和更多家庭的夙愿。特殊時(shí)期，他必須主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，盡量減少疫情對(duì)教學(xué)的影響。

身為副主任，肩負(fù)統(tǒng)籌教育教學(xué)工作的職責(zé)。面對(duì)“停課不停學(xué)、延期不延教、離生不離崗”的工作要求，面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”這一新型教學(xué)形式，他一邊自己摸索學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識(shí)，一邊抓緊制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，一邊督促教師充分備課，一邊撫慰學(xué)生情緒，一邊精選運(yùn)行穩(wěn)定、方便操作的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，一邊組織教師學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，一邊監(jiān)管各科教學(xué)過(guò)程，一邊不斷發(fā)現(xiàn)不足、思考對(duì)策。

身為班主任，肩負(fù)引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)的重任。他每天在網(wǎng)絡(luò)上或者電話(huà)里關(guān)心學(xué)生健康情況，積極引導(dǎo)他們科學(xué)防護(hù)、保持身體健康，引導(dǎo)他們聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，不信謠、不傳謠，耐心傾聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲，細(xì)致宣講黨和政府的文件精神、介紹教育局和學(xué)校的具體安排，傾心鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格自律、充實(shí)生活、刻苦學(xué)習(xí)。

身為語(yǔ)文老師，肩負(fù)精心開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的使命。他用心甄選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心制作授課課件，適度布置作業(yè)任務(wù)，細(xì)致批閱學(xué)生作業(yè)，耐心解答學(xué)生疑惑。

立德樹(shù)人、心系學(xué)生，敬業(yè)樂(lè)群、情滿(mǎn)教育，這是一名人民教師純真的信仰和樸素的堅(jiān)守。

是黨員，就要不忘入黨初心，全心全意服務(wù)人民。

黨有號(hào)召，他必行動(dòng)；黨有決議，他必執(zhí)行。疫情期間，他積極主動(dòng)參與社區(qū)防控工作。疫情迅速蔓延、防控工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，以習(xí)總書(shū)記為核心的黨中央要求黨員干部靠前指揮、防控力量下沉一線。這時(shí)，他積極報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)疫情防控志愿者，主動(dòng)要求去疫情嚴(yán)重、任務(wù)艱巨的地方，并被組織安排到文昌閣社區(qū)竹園小區(qū)值守。他去的時(shí)候，竹園小區(qū)已有5個(gè)確診病例，小區(qū)一共6棟樓就有3棟被封閉。工作期間，天天降溫、刮風(fēng)下雨，他不畏嚴(yán)寒不避風(fēng)雨，每天早上崗?fù)硐掳啵瑘?jiān)決服從工作安排，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。宣傳防控知識(shí)、管控人員流動(dòng)、搬運(yùn)生活物資……看到什么做什么，能做什么做什么。有一分光，就發(fā)一分熱；有一絲力，就盡一絲力。

為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，關(guān)鍵時(shí)刻毫不退縮勇?lián)?dāng)，挺身而出有作為，這是一名共產(chǎn)黨員純粹的底色和不懈的追求。

黨員教師的身份之外，他還有一個(gè)特殊的家庭。父親早已去世，母親七十多歲孱弱多?。粌蓚€(gè)孩子，一個(gè)不滿(mǎn)9歲，學(xué)習(xí)需監(jiān)管、作業(yè)需輔導(dǎo)，一個(gè)不滿(mǎn)2歲，咿咿呀呀要人抱；妻子在市急救中心工作，工作性質(zhì)關(guān)乎人命，平時(shí)就是連軸轉(zhuǎn)，這段時(shí)間更是顧不了家。他知道保護(hù)好小家、安排好家庭生活也是對(duì)本職工作和疫情防控做貢獻(xiàn)，但自古忠孝難兩全，特殊時(shí)期，他還是舍小家顧大家，讓老人多承擔(dān)，教孩子多聽(tīng)話(huà)。

一場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，三個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)；一具軀殼，三頭六臂?？嗖豢?？肯定苦。累不累？絕對(duì)累。凌晨?jī)扇c(diǎn)上床睡覺(jué)都成了那段時(shí)間的常態(tài)，但他無(wú)怨無(wú)悔，只憂(yōu)能力不足，只恐工作不細(xì)，只怕思路不新。比起年邁的鐘南山院士，比起以生命守護(hù)生命的 “白衣戰(zhàn)士”，比起“拋妻棄子”馳援疫區(qū)的逆行者……他在自己的崗位上、在家門(mén)口做點(diǎn)實(shí)事、幫些小忙又算得了什么呢？不過(guò)是“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”罷了。

令人欣慰的是，疫情一點(diǎn)點(diǎn)被控制住，補(bǔ)習(xí)中心的教育教學(xué)也早已扎實(shí)有序全面鋪開(kāi)，學(xué)生及家長(zhǎng)的反響還挺不錯(cuò)。

春意正在枝頭萌動(dòng)，春潮正在江海涌起，春風(fēng)正在船帆吹拂，民族的巨輪正在破開(kāi)堅(jiān)冰，開(kāi)往碧波蕩漾、姹紫嫣紅的春天！

李誠(chéng)，男，1981年出生，補(bǔ)習(xí)中心副主任、語(yǔ)文教師，

多年執(zhí)教畢業(yè)班并擔(dān)任班主任工作，多次獲得“先進(jìn)工作者”

“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號(hào)。