揭秘：奧美高中國際教育部那些超豐富多彩的拓展校本課程！

“純正英文”和“超豐富校本課程”應該是奧美高中國際教育部的兩張王牌。一方面高端大氣，他們的校本課程涉及到吉他彈唱、傳媒課等藝術(shù)課程；另一方面簡單真實，動手、自己制作讓學生感受到生活中的“小確幸”。

傳媒課篇

為了讓學生德智體美勞全面發(fā)展，近些年來，除了文化課程外，藝術(shù)課程也日益重要。學生的成長不只有文化課，其他方面的學習也很關(guān)鍵。奧美高中國際教育部不僅學習傳統(tǒng)課程，還開設(shè)了傳媒課程，A-Level班的同學們在傳媒課堂上表現(xiàn)積極踴躍。

學生們在播音課堂從最初的繞口令學起，感受音調(diào)與語音的變化，同學們積極踴躍地參與課堂。播音專業(yè)可以給你帶來良好的形象氣質(zhì)，符合大眾審美同時符合時下的市場需求，老師會分層次的對學生進行針對性練習。除此之外，表演課堂氣氛熱烈，同學們積極配合，分組進行課堂訓練。

音樂課篇

奧美高中國際部為每個學生提供全面均衡的教育。因此，我們確保學生有機會接觸各種音樂和藝術(shù)形式。吉他教學因此成為了本部A-LEVEL班的必修課，演奏有助于開發(fā)學生的手腦配合能力，音樂有助于開發(fā)語言和推理能力，增強記憶力，更重要的是，演奏過程中的成就感也可以讓孩子體會到做事持之以恒的重要性。從老師到學校也愿意創(chuàng)造更多的機會給學生。

近年來隨著音樂教育的蓬勃發(fā)展，吉他集體課這種新的教學模式可以更好地滿足吉他教育實際的需要。吉他教學不同于其他科目的教學，學生是固定在座位上的。吉他學習需要學生有動作、要發(fā)出聲音。然而在集體教學中，由于學生人數(shù)的眾多，怎樣讓學生能夠整齊劃一地聽從老師的安排和指揮，而且互相之間不產(chǎn)生過大的干擾，這為吉他集體教學管理提出了非常現(xiàn)實和嚴峻的要求。上集體課，教師、學生組成一個整體，把上課、練琴、演出三個學琴的環(huán)節(jié)組成一個嚴密系統(tǒng)。學生學習起來更感興趣，同學之間常交流、互較琴藝，并提高了協(xié)作能力。總的說來，在吉他教學中最主要的是能夠?qū)⒓囆g(shù)的核心內(nèi)容，即:技巧和感受能力傳授給學生。

手工課篇

豐富多彩的手工課往往會讓學生們發(fā)現(xiàn)動手制作一個工藝品也沒那么難，奧美高中國際教育部就開辦了這樣的課程，動手更動腦的同時，還能建立學生的成就感和學習動力。

每次制作之前，老師都先為大家講解了各類手工制作的流程。介紹過程中，學生們認認真真的聽著老師的講解，想要開始嘗試去做了。

講解結(jié)束后，大家開始選取材料，開始制作了。還不太熟練的學生們，也開始慢慢摸索著技巧了。在老師的指導下，同學們開始填充材料，一個個制作小巧精美的“工藝品”就這樣在學生們的手中誕生了。

可能有人會質(zhì)疑這樣的課程能給學生帶來什么好處呢？僅僅是制作簡單的玩偶和工藝品，并不能增長分數(shù)、增加申請海外名校大學的籌碼。

其實，奧美高中國際教育部旨在為學生創(chuàng)造更多教育機會，讓學生通過不同領(lǐng)域的學習和了解，對自我和知識有著更為清晰的目標，幫助學生找到自己的閃光點、熱情所在；同時學生也能夠全面發(fā)展，更符合世界一流大學對優(yōu)秀學生的期望。

不止是這樣的活動課程，學校還有多個學生社團，如美術(shù)、配音、話劇、舞蹈、籃球、電影...），在英式發(fā)現(xiàn)教育的熏陶下，奧美高中國際教育部的學生不僅能在學術(shù)課程中獲得優(yōu)秀的表現(xiàn)，更在德智體美勞等方面得到全方位發(fā)展。

奧美高中國際教育部為夢想插上翅膀的終極目標不變。承載著無數(shù)學子熱切的期望、家長們滿滿的寄托，新夢想將在圓夢的道路上執(zhí)著奮進。

雖說，奧美高中國際教育部在校本教學方面有獨到之處，也是需要家長與學子們?nèi)ビH身感受與領(lǐng)悟,希望大家在進取的道路上能夠選對助手!