在本次鄂東南聯(lián)盟考試中，我校高二語文學科取得了小小的成績，我把奧美高二語文組日常的做法加以整理，認真匯總，以求更大進步。

01扎實教研、小卷落實

本學期一開始，我們組根據(jù)年級要求，認真周密地制定本學期切實可行的教學計劃，并細化到每一周。每周周一上午3、4節(jié)課是語文教研活動，我們會依據(jù)本周教學計劃，結(jié)合學情，具體研討本周教學內(nèi)容和教學重難點等；也會總結(jié)上周教學任務(wù)的落實情況、問題反饋和改進措施，以此來保證教育教學質(zhì)量整體高效推進。當然，計劃再周密，也趕不上形勢的變化，我們會根據(jù)學情，適當?shù)奈⒄{(diào)，及時的用限時訓練的方式，鞏固薄弱知識。限時訓練小卷是我們組自己挑選新穎、典型的題，上面的內(nèi)容有語段壓縮、句子表達效果賞析、語言得體與否等，根據(jù)情況再加上文言文或現(xiàn)代文或詩歌鑒賞等。小卷題量不大，按卷面分值20分嚴格要求學生20分鐘里完成，一般是學生當堂做老師當堂講。這樣的訓練針對性強，費時少，收效大，能落實教學計劃，鞏固知識，學生見到試題也沒了畏難情緒。

02分工明確、合作共享

語文備課是一個繁重活，再加上作業(yè)批改，整天疲于奔命。為了改變這種現(xiàn)狀，我們的具體做法有三點：①分工合作：根據(jù)本組每位老師的特長，提前兩周布置任務(wù)，組長平時督促，大家嚴格遵守約定時間，在每周教研的時候，按照學習的進度，相關(guān)老師主講所負責的內(nèi)容，有不足之處，其他老師補充。②人盡其能：年輕人電腦玩的轉(zhuǎn)，課件制作精美，搜集信息靈通，好資源發(fā)到本組QQ群里，大家篩選后，印出來共用；跟教學相關(guān)好的文章，大家一起探討、分享交流。這樣既能擺脫疲憊，又能充分備課。③相互聽課，以老帶新：采用老師之間相互聽課評課的方式，老教師經(jīng)驗豐富，年青老師有親和力，彼此取長補短，共同進步。

03優(yōu)化課堂、精講精練

根據(jù)教學計劃和學情，每節(jié)課制定明確的教學目標，緊緊抓住課堂上的四十五分鐘，向課堂要效率，因為課下我們很難抓住學生。學生缺什么就補什么，每節(jié)課有所突出，前后課有所聯(lián)系，如講到小說的時候，這一節(jié)側(cè)重整理環(huán)境描寫的作用，下一節(jié)側(cè)重分析人物形象的塑造方法，再下一節(jié)側(cè)重講情節(jié)的設(shè)置及評價等等。這樣，一段時間下來，學生就會明白小說的題型，然后稍加梳理，學生就會非常清楚小說類試題常考的試題及應(yīng)對方法。這樣不用陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也能起到窺一斑而知全豹的作用。手中有技巧，學生就能游刃有余的面對小說類試題了。

04規(guī)范答題、分分必爭

我們特別強調(diào)無論是平時練習還是大型考試，都要做到規(guī)范答題。只有規(guī)范，答對的才可以拿到分數(shù)，否則，答對也不一定得到分數(shù)。比如，對于詩歌鑒賞類的題，強調(diào)一定不要忘記思想情感；簡析一定要生動形象描繪，不能簡單的寫幾個意象；文言文翻譯，大意要符合原文意思，盡量直譯，要求字字落實，不能不對應(yīng)原句，隨意發(fā)揮；現(xiàn)代文閱讀，強調(diào)一定加小序號分條作答，根據(jù)分值，估算幾個采分點，寧可多，不能少，告誡學生多了不會扣分，少了一定會扣分的；作文開頭4行之內(nèi)必須亮觀點，每段結(jié)束要及時點題，結(jié)尾一定要收束全文。在平時的練習中嚴格要求學生，樹立每分必爭的觀念，力求養(yǎng)成好的習慣，這樣，在高考的時候，才會習慣成自然。

 “學貴有法，教無定法，貴在得法”教學有一定的規(guī)律原理，但是沒有固定死板的方法，貴在有恰當而合適的教法。這就要求我們老師在教學中做到因材施教，找到老師的教和學生的學的最佳切合點。我們的工作還有很多不足之處，在今后工作中會不斷摸索總結(jié)，爭取做到更好！

                                                                                                                                                                                                       高二語文組：楊琴

                                                                                                                                                                                                           核稿人：陳志剛