班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

10月15日，我校邀請(qǐng)孝高名師黃斌來(lái)校作班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，會(huì)上黃老師以“描繪多彩，全面發(fā)展”作為本次培訓(xùn)會(huì)的主題。

作為一名班主任首先要做到平等的對(duì)待學(xué)生，做到溫良謙讓?zhuān)Х滤娜嵝?，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。共建師生平等關(guān)系，關(guān)愛(ài)學(xué)生才能打磨出最真的底色。

黃老師從學(xué)生的真實(shí)情況出發(fā)，不斷探尋最有效的教學(xué)模式。疫情期間，在疫情防控之下，黃老師結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)辦了疫情期間的辦學(xué)模式，保證了疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)黃老師指出，在教學(xué)過(guò)程中要允許學(xué)生犯錯(cuò)，循規(guī)蹈矩不能培育出有創(chuàng)造力的學(xué)生，只有面對(duì)真實(shí)的學(xué)生才能在教學(xué)中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的效益。

教育的定義究竟是什么，這是我們一直探尋的問(wèn)題。黃老師分享了曾經(jīng)在學(xué)術(shù)報(bào)告上一位專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)即“教育是一個(gè)不完美的人帶領(lǐng)一群不完美的人追求完美的過(guò)程?！睂?duì)教育的定義，每一位教育者都會(huì)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。黃老師分享了他對(duì)教育的理解即真正的教育應(yīng)該是面對(duì)真實(shí)的學(xué)生，在真實(shí)的學(xué)生面前才能鍛造出智慧的利劍！要讓真實(shí)的學(xué)生出現(xiàn)在班級(jí)絕不是一件易事，只有包容學(xué)生和欣賞學(xué)生才能挖掘?qū)W生的潛能。

在教學(xué)過(guò)程中，黃老師也非常注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，注重創(chuàng)新學(xué)生的展示平臺(tái)。為描繪多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，黃老師安排了“政視聽(tīng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課上分享時(shí)事新聞，并組織學(xué)生前往福利院開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以視頻的形式記錄班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)要注重差異性，做到因材施教，因人而異，因時(shí)制宜。管理學(xué)生要注重激勵(lì)，立足整體，突出重點(diǎn)，按照學(xué)科的特點(diǎn)統(tǒng)籌安排。在班級(jí)統(tǒng)籌的大環(huán)境下進(jìn)行差異性的安排，針對(duì)本班學(xué)生人數(shù)少的特點(diǎn)，黃老師分享了在班級(jí)上設(shè)計(jì)的學(xué)科加強(qiáng)群和學(xué)科導(dǎo)師制的管理模式，并且強(qiáng)調(diào)了模塊化時(shí)間和碎片化時(shí)間利用的重要性。

班級(jí)文體活動(dòng)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，因此要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分展示自己。教師應(yīng)該作為鼓舞者、欣賞者，讓學(xué)生始終擁有不竭的精神動(dòng)力。黃老

師始終要求每位學(xué)生都要做一個(gè)身心健康者，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班級(jí)文體活動(dòng)，讓學(xué)生在青春舞臺(tái)上展現(xiàn)青春風(fēng)采。

分享會(huì)的最后，黃老師以一段話(huà)共勉作結(jié)：教育是一個(gè)技術(shù)活，但更是一個(gè)思想活。成功的教育，無(wú)論是誰(shuí)，支撐他（她）站立在教育大地的力量一定是思想。沒(méi)有思想的教育，一定是站不住、走不遠(yuǎn)的。

編輯：湛　晶

核稿：歐陽(yáng)偉