不畏疫情苦，牢把質(zhì)量關

——奧美高中日語班期中考試分析會成功舉行

各地疫情起伏不定，學校教學教研工作不可避免地受到影響。但日語教育研究院心系學子，不畏疫情苦，牢把質(zhì)量關。

2022年11月22日，奧美高中高二年級日語班期中考試分析會在奧美高中備教室成功舉行。

參加會議的有國際教育部主任袁鵬、日語教育研究院負責人舒思亮、教研主任楊雨、班主任陳楠、主課教師張進瑤等。

會議開始后負責人舒思亮強調(diào)了本次日語班期中考試分析會的重要性和目的性。隨后張進瑤老師介紹了高二日語班的基本情況；教研主任楊雨老師根據(jù)日語班期中考試均分以及試卷各題型均分，綜合上半學期9、10、11月三個月的成績進行縱向?qū)Ρ确治?，展示學生對于各題型的掌握情況與得分率。

楊老師指出，本次期中考試試卷采用高考題型，對比9、10月考試情況，取得了長足進步。她從詞匯、單選、填空、翻譯、聽力、閱讀、作文七個題型切入，找出了日語班學生在日語學習中存在的一些問題，并提出相應的整改建議與措施，明確了下一階段的教學目標，就教學重心的調(diào)整進行了說明，以期在今后的教學過程中穩(wěn)中求進。

詞匯得分率在所有題型中最低，單詞作為所有題目的基礎，其重要性不言而喻。在課堂中講解單詞的時候需要盡可能做到生動、深入人心，在介紹單詞的同時可以展示相關的圖片、短語，以及一些常用句子，讓學生一同記憶。其次在聽寫的時候不僅聽寫新內(nèi)容，前面學的內(nèi)容也需要加一部分，督促學生及時鞏固復習。

單選得分率在本學期三次考試中穩(wěn)步增長，現(xiàn)階段學習的語法比較簡單，都是為后面的內(nèi)容打基礎，主要注意在講新課的時候詳細講解，讓學生充分練習，在講課文的時候及時鞏固。今后學習的語法難度會逐漸上升，需要老師幫助學生及時總結、及時回顧。

助詞填空、疑問詞填空屬于語法部分的內(nèi)容，因其比較重要在本次考試中便單獨提出來作為填空。助詞貫穿日語學習始終，是高考的一個重要內(nèi)容，現(xiàn)在學習的都是基礎用法，以后會越學越多，若能做到學一個掌握一個，以后復習就不至于太吃力。疑問詞是只有初學階段會講，雖然考試不會單純考疑問詞，一般考疑問詞和助詞疊用，但是基礎用法必須掌握，以后才能靈活應用。

翻譯得分率相比作文而言還算可以。作文是在高考中最不容易得分的題型，目前學習的語法比較簡單，詞匯積累也較少，一定程度上會限制學生的發(fā)揮?，F(xiàn)初學階段講解作文，需要老師幫助學生構建框架，先寫什么，再寫什么，后寫什么。帶學生一起回顧目前學的語法里面哪一些是可以用的，一起寫出一篇范文。平時練習，還是需要從段落練起。完成基本課文的背誦，積累詞句。老師也可以補充一些好詞好句，每天督促學生背一背，積少成多。

在聽力部分，比如數(shù)字日期、交通工具、時間地點相關，這類詞需要特別熟悉，至少對讀音要特別敏感?？梢园堰@部分內(nèi)容加到聽寫內(nèi)容中去。另外做聽力練習的時候，可以分三步走：

第一步泛聽，聽了過后選出答案；

第二步精聽，除了題目的內(nèi)容，其他一些信息也要求學生提取出來；

第三步跟著錄音復述原文。

然后除專門的聽力課以外，聽單詞音頻，以及課文音頻的時候也可以練習聽力。比如要求學生提前預習課文，講基本課文之前先給學生放音頻，讓他們聽錄音進行翻譯，復述等。既可以鞏固語法，又可以練習聽力，一舉兩得。

會議強調(diào)，在今后的日語教學中，總部教研老師會攜同帶班老師結合日語班的學習情況進一步完善教學措施，采取多樣化教學方式，豐富課堂和作業(yè)形式，重視學生的學習積極性和興趣性，幫助學生打牢基礎并掌握科學學習方法和技巧，在日語學習中穩(wěn)步提升，取得更大的突破。

本次會議全面總結分析了奧美高中上半學期高二日語班的教育教學質(zhì)量，有針對性地作出了切實可行的教學指導，務實高效，恰逢其時，為奧美高中日語班進一步提升教學質(zhì)量指明了方向。