冰心說(shuō)過：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！弊鳛橐幻嗣處煟脨廴ゲシN，用愛去教書育人，是十分可貴的。張慧婷老師在從教的道路上，始終銘記自己共產(chǎn)黨員的身份，始終謹(jǐn)記要用愛去播種，用心去耕耘，始終不忘自己教書育人的使命。在奧美工作的一年時(shí)間來(lái)，她關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，用自己的力量感染學(xué)生，不僅與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在教學(xué)上也取得了令人滿意的成績(jī)。

一、關(guān)心學(xué)生，傾注“師愛”

常懷仁愛之心，以開啟學(xué)生心靈。日常工作中，張老師的眼里總是裝著每一位學(xué)生，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想或者學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了問題，她就會(huì)及時(shí)找學(xué)生了解情況，并幫助學(xué)生解決問題。每次考試結(jié)束后，有學(xué)生進(jìn)步，也有學(xué)生退步，張老師都會(huì)找這些學(xué)生聊一聊學(xué)習(xí)情況，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)朝著正確的方向前進(jìn)。幫助學(xué)習(xí)退步的學(xué)生分析原因，并給出合理建議。成績(jī)不見起色的同學(xué)，更是張老師的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。她經(jīng)常深入地了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)，找到問題的關(guān)鍵，與學(xué)生一起商量制定解決辦法，并時(shí)刻督促他們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。

記得有一次，張老師路過操場(chǎng)時(shí)，看到有一名自己班上的女學(xué)生垂頭坐在角落里，看上去情緒非常低落。張老師覺得不對(duì)勁便走過去關(guān)心和詢問她，在張老師的真切詢問下，這位女生最后告訴了張老師實(shí)情，原來(lái)是這名學(xué)生覺得學(xué)習(xí)壓力過大，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步，每天都心情低落。張老師便從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和自己的人生感悟出發(fā)，耐心地開導(dǎo)她，告訴她學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，要學(xué)會(huì)厚積薄發(fā)，堅(jiān)持做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，總有一天你的堅(jiān)持會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大的力量，到那時(shí)成績(jī)自然就能提升了。高中或許會(huì)面臨困難和挑戰(zhàn)，但只要我們不懈追求，面對(duì)困難不退縮，我們一定可以成為更好的自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在張老師的開導(dǎo)和鼓勵(lì)下，這名學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，學(xué)會(huì)了樂觀積極地對(duì)待學(xué)習(xí)中的問題，成績(jī)也終于有了一定的進(jìn)步。后來(lái)張老師的辦公桌上放著一張紙條，上面寫著“謝謝老師，我不會(huì)氣餒的”。雖然上面沒有署名，但張老師心里知道是誰(shuí)寫的。這件事情讓張老師深深體會(huì)到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生帶給自己的從業(yè)自豪感，也讓她更加堅(jiān)定自己一定要成為一個(gè)優(yōu)秀老師的目標(biāo)。

二、精益求精，提升“師績(jī)”

秉持認(rèn)真態(tài)度，與學(xué)生共同進(jìn)步。張老師深知，知識(shí)儲(chǔ)備不足，視野不夠，教學(xué)過程中必然會(huì)捉襟見肘，更談不上游刃有余，也無(wú)法讓學(xué)生更快地成長(zhǎng)。張老師是第一次接觸高中英語(yǔ)教學(xué)，時(shí)常會(huì)擔(dān)心自己有做得不到位的地方，所以每天在備課時(shí)都會(huì)查閱各種資料，以確保教學(xué)推進(jìn)能萬(wàn)無(wú)一失。為了使自己快速上手高中教學(xué)，張老師還在網(wǎng)絡(luò)上找了一些學(xué)習(xí)資源，加入教師學(xué)習(xí)群，參加每周網(wǎng)絡(luò)教研，聽一些教學(xué)講座與優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師分享的經(jīng)驗(yàn)，將可取之處運(yùn)用在自己的教學(xué)中。

為了鍛煉自己，張老師參加了2021年孝感市高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。在班級(jí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，張老師采用小組積分制。作業(yè)完成好，考試考得好，單詞默得好，每天堅(jiān)持練習(xí)英語(yǔ)閱讀理解，主動(dòng)練習(xí)英語(yǔ)作文的同學(xué)，都可以為所在小組加分，每一個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)比總結(jié)。張老師會(huì)給得分最高的小組成員買些他們愛吃的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)。

在小組積分制的激勵(lì)下，在張老師的不斷督促中，現(xiàn)在班級(jí)里已經(jīng)有相當(dāng)一部分同學(xué)養(yǎng)成了每天堅(jiān)持記單詞、練習(xí)英語(yǔ)閱讀的好習(xí)慣。甚至還有不少學(xué)生每隔一段時(shí)間就主動(dòng)寫一篇英語(yǔ)作文要求張老師批改。因?yàn)轲B(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，張老師所教的七班在大小考試中基本每次都處于年級(jí)前列，五班也在穩(wěn)定進(jìn)步中。每一次大型考試后，張老師都會(huì)精心準(zhǔn)備一份小禮物送給每班上考得較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，也激勵(lì)其他同學(xué)要迎難而上、奮勇向前。相信在張老師的用心耕耘下，兩個(gè)班的學(xué)生一定會(huì)在將來(lái)取得更大進(jìn)步。

張老師始終相信，作為一名人民教師，要擺正自己教書育人的位置，用愛心去灌溉學(xué)生；要不斷提升自己的各項(xiàng)技能，更好地為學(xué)生服務(wù)；要讓自己成為火炬，去照亮學(xué)生的未來(lái)。唯有如此，師生才能共同進(jìn)步，才能同步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能收獲更美好的明天。