湯嫻，出生于1984年10月，中共黨員，2008年6月畢業(yè)于湖北師范大學(xué)，從事高中生物教學(xué)14年。她多次參加市里以及省里舉辦的各種賽課活動，曾獲得孝感市優(yōu)質(zhì)課一等獎，湖北省微課大賽二等獎，湖北省好課堂三等獎。

2019年8月她應(yīng)聘到奧美高中從事生物教學(xué)3年，擔(dān)任學(xué)科備課組長3年。在校3年的時間，她認(rèn)真對待教學(xué)工作，成績突出，連續(xù)2年獲得 “優(yōu)秀教師” 稱號。   

“學(xué)高為師，身正為范”她將我國著名教育家陶行知先生的話牢記在心，作為一名黨員教師她用自己的行動來證明自己對黨的教育事業(yè)的一片真誠。

一、做“終身學(xué)習(xí)”型的教師

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。“活到老學(xué)到老”是新世紀(jì)教師的需要，是時代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。

進入奧美高中的第一年，她經(jīng)常抽空去隔壁的孝感高中聽課，曾聽過丁娟、張蓓、肖鵬等老師的課，孝感高中每年舉辦“好課堂”活動她都會趕去觀摩學(xué)習(xí)。跟著孝感高中優(yōu)秀教師丁娟老師聽課一年多，內(nèi)心欽佩她教學(xué)水平真高，希望自己今后也能達(dá)到這種高度。希望的種子從第一次聽課就已深深埋下，也不斷地激勵著她只有不斷學(xué)習(xí)才能達(dá)到自己想要的高度。此后，只要有學(xué)習(xí)的機會她都會努力爭取，不管是線上還是線下的各類教學(xué)培訓(xùn)以及各種教學(xué)比武活動她都會積極地參加。就這樣，在不斷地學(xué)習(xí)中她也在不斷地進步。

二、做“樂于奉獻”型的教師

2020年初，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打亂了全國人民的生活節(jié)奏，疫情來勢洶洶，所有人都按照防疫指揮部的要求居家隔離。她積極響應(yīng)黨組織的號召以最快的速度下沉所在的九真社區(qū)，領(lǐng)取任務(wù)負(fù)責(zé)電話摸排居民健康情況。作為一名高中教師，在“停課不停學(xué)”的要求下她初次接觸線上教學(xué)活動，為了好的教學(xué)效果需要花大量的時間和精力不斷地摸索。她既要做好線上活動，也要按時跟每一戶居民聯(lián)系，詢問他們的健康情況以及了解他們的需求并向上級匯報情況。每天繁瑣的教學(xué)活動和電話摸排工作讓她完全顧不上自己的兩個孩子，內(nèi)心對孩子感到一些內(nèi)疚。

2020年7月，由于孩子上學(xué)等問題全家搬到了園林路社區(qū)，她又主動到社區(qū)登記，積極參與到園林路社區(qū)的各項活動中。這2年時間，她多次參加社區(qū)管理的疫情防控等工作，比如夜間巡邏、超市疫情防控值班、入戶摸排返孝人員、重陽節(jié)關(guān)愛失能失智老人、社區(qū)大掃除以及全員核酸演練等活動。利用工作之余的時間她一次又一次參加社區(qū)活動， 她用自己的行動踐行“為人民服務(wù)”的宗旨，她覺得這樣的生活非常充實。

三、做“與時俱進”型的教師

進入奧美高中從事高中生物教學(xué)的這3年，她通過各種途徑提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在不斷的學(xué)習(xí)中她接觸到一些新的教學(xué)理念，嘗試著將它們運用到自己的課堂中來切實打造高效課堂。2021年暑期由陜西師范大學(xué)舉辦的線上培訓(xùn)課程中，她聽取了李高峰教授的講座《steam教學(xué)》很受啟發(fā)，她自費購買了“減數(shù)分裂中染色體變化模型組件”、“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型組件”以及扭扭條等教具。她發(fā)現(xiàn)在課堂中運用這些模型進行教學(xué)既能提高課堂的趣味性，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地積極性與主動性，還能夠?qū)⒑芏喑橄箅y懂的生物知識簡單化。學(xué)生通過自己動手來模擬生命現(xiàn)象，探究生命現(xiàn)象的本質(zhì)，自己得出結(jié)論，加深了對知識更深層的理解。

她，是一名普通的黨員教師，但是她用自己的實際行動不斷追求上進，無論是業(yè)務(wù)水平的提升還是政治覺悟的提升，都值得我們學(xué)習(xí)。